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高嘉鴻才滿三十歲，教學已逾十年，教過的學生達一千五百人，豐富的教學經驗加上便給的口才，累積了一套精練的青少年語言溝通法，為教練事業奠定紮實的基礎。
19歲大二那年以工讀的方式，接下團體訓練營教練，因為工作投入，為人親和，高嘉鴻一砲而紅，從此跨入高爾夫教學領域，成為高球訓練營隊最受歡迎的教練。「真要感謝鄧碧惠老師，她是我就讀致理科大的老師，也是領我入行的貴人。」
與小朋友溝通無礙，在於高嘉鴻獨自開發的平等對話模式，話題讓對方聽得懂、接得上，兼顧訊息與善意；涉獵廣博，則是他訊息載量豐富，成為源源不斷的溝通素材。「書本是我獲得經驗與知識最主要的憑藉，除了專業的高爾夫教材外，我還喜歡看小說、待人接物及管理的書籍，這些都是作者二、三十年的生活經驗或知識累積，讀者只要花幾百塊就可以得到，太划算了。」
因為教學品質好，口碑佳，大學畢業那年，高嘉鴻雀屏中選，獲邀擔任「曾雅妮訓練營」助理教練，得以接觸世界頂尖的青少年高球大師Gary Gilchrist，並領略青少年訓練慢工出細活的真諦，他決心要向這位高球巨人看齊。「外界總是給教練的期許太大，卻給他們的時間太短，小朋友跟家長都有必要了解，競技選手養成的過程是長期耕耘，而非速成。」
於是訓練小朋友之前，先教育家長正確的觀念，便成了高嘉鴻教學的中心理念。「如果家長愈重視成績，教練的壓力愈大，為了符合期待，只能用立即見效，而非按部就班的教學方式，結果往往適得其反。」高嘉鴻說，立即見效的方式就是教授球場狀況處理，或許短期內會比同儕表現傑出，卻壓縮按部就班的基礎訓練。「很多優秀的青少年運動選手成年以後停滯不前，都是敗在『技巧好、基礎差』，提早結束運動生命，相當可惜。」
為了維護教學品質，今年起高嘉鴻立下新規定，凡是離開他的教學體系的選手，就不鼓勵回頭。「學一套技術要下定決心，有始有終，不是三兩個月就能立竿見影，不斷地換教練對所有的教練都不公平，受傷的還是選手本身。教練只是輔助選手邁向成功的跳板。」
高嘉鴻強調，基礎的訓練不只是技術的灌輸，還包括體能、高球基礎理論等的慢慢堆疊，起碼得花1~2年系統的訓練，才有成效。「王詠蓁(關渡小學)、楊翔証(林口小學)、李學恩(林口康橋國際學校)等都是12歲以下，從訓練營起步再受專業訓練的小朋友，他們按部就班逐級而上，慢慢在中華高協月賽嶄露頭角，感謝家長的耐心，我看好他們。」