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臺中市烏日國小三年級陳祈同從小熱愛數學，在媽媽眼中打高爾夫純屬意外，但一桿在手，揮灑自如，更添樂趣。 3 月全國小學大賽，他第一次參加中年級男生組賽事，在34人中榮獲第 9 ，躋身十大高手。
沒有家學淵源，醫生爸爸甚至對運動一竅不通，只因為大班那年媽媽幫他報名參加五天的高球爾夫冬訓營，從此情有獨鍾，意外投入高球基層扎根行列。父母擔心他欠缺天份，走得辛苦，陳祈同卻愈打愈有自信，父母只好依著他，並再三叮嚀，千萬不能只有三分鐘熱度。
高爾夫博大精深，需要長期投入，技巧是細火慢熬的產物，無法立竿見影，跟陳祈同最擅長的堆樂高積木、寫程式，馬上可以看到成績大不相同，但是他腦筋動得快，在高球場上一樣可以印證數學的推理邏輯。「高爾夫球道的距離，擊球、揮桿的角度，到處都有數學的影子，有些球桿甚至以角度命名，打高爾夫好像也在學習數學。」
有一次他沒打好，一洞花了10桿，媽媽問他怎回事，他可以從開球如何打偏，第二桿又如何進入沙坑，在果嶺上如何折騰，才終於推球入洞一五一十詳細描述，桿與桿之間的來龍去脈無縫銜接，紋絲不差，有如影片倒帶，媽媽也驚嘆三分。
因為擅長數理邏輯，陳祈同常參加校外的數學競試，如WMI世界數學總決賽、澳洲AMC九章數學及數學無國界競賽等，都有優異的表現。媽媽說，考題有時對大人來說都要思考才能作答，但是孩子想法單純，包袱較少，常用直覺就可以解題。「不過高手真的很多，祈同只能排名前30%，獲得銀、銅牌，如果要拿金牌得排名前5%，那要花太多時間，就無法兼顧高爾夫。」
數學的訓練不只讓孩子打起球來心思縝密，識見寬廣，也能兼融並蓄，觸類旁通。去年二升三陳祈同參加臺中市資優班和大同小學美術班甄試，高中雙榜，但為了高爾夫，決定繼續就讀烏日國小，原校安置資優生的額外課程，繼續自我鞭策。「這是孩子自己的決定，作父母的必須尊重。」正因為父母開放的教育，陳祈同很享受自由的學習氛圍，也造就他的多才多藝，游泳、棒球、直排輪、樂高遊戲他都能玩，一年級的暑假還遠赴菲律賓遊學，參加英文短期課程。
媽媽體會最深的是，高爾夫讓孩子個性活潑而獨立，做起事來有板有眼，明快俐落。「上了三年級後，我發覺他快速長大，為了比賽，他跟老師溝通請假、調課等都自己完成，不需我操心。」陳祈同也感謝興農球場的培訓及一路指導他的劉岳麟、楊沛峰、黃賢雯、陳俊昇等教練，和選手家長詹振隆從旁協助。「因為他們的熱心幫忙，讓我快樂打球，愈打愈進步。」