文字訊息（1074）-
高爾夫是個人運動，但是北市南湖小學四年級謝守昱的爸爸卻從團體遊戲的角度切入，創造互動情境，讓孩子歡喜投入，締造佳績。
北區 5 月賽僅是謝守昱第二場月賽，人生中的第三場比賽，便以第六名獲頒第一張高球獎狀，成果驚人。他的球齡只有15個月。
去年 2 月起瘟疫大流行，爸爸出國次數減少，父子相處時間變多，練習場成了父子閒暇同樂的地點，爸爸總會挪出一支球桿當孩子玩偶，沒多久孩子真的玩出興趣。「我覺得他的協調性不錯，但究竟只是一時好奇，抑或真心喜歡，還待觀察。」
爸爸是國內頂尖的馬術專家，深諳運動心理，常透過各種不同的激勵方法試探孩子的決心。「我都會要求他達到目標才能一起前往練習場，結果他都能順利完成，表示他有決心投入這項運動。」
通過層層關卡考驗後，爸爸便把高爾夫設定成互動的遊戲，首部曲是兄弟同窗。「為了避免枯燥的學習過程，一開始就讓大班的弟弟也加入，兄弟兩人良性競爭，有時意見相左還會鬥嘴，但反而刺激學習效果。」
去年 7 月謝守昱第一次下場練習，老爸也是煞費苦心安排對手，寫下師姊出馬第二部曲。「我特別拜託球隊兩名與孩子開球距離、技術水平相當的成年女生和守昱同組，加強比賽的對抗性，因為距離沒有劣勢，結果成績也不輸人，對建立信心大有幫助。」
雖然父親誘導式的遊戲教學效果卓著，但既是父子又是師徒，往往產生角色認知錯亂，於是爸爸改弦更張，以同儕大集合書寫第三部曲。「漸漸地我發現自己教孩子難免有盲點，動輒妨礙進步，去年 9 月便轉學到Tiga團體班，這裡有優秀的教練，更多實力相當的同儕，遊戲氛圍更濃，進步更快。」
在團體學習的氛圍下，謝守昱再獲突破，參加的三場比賽，每一場都有亮點，絲毫不見初學者的生澀。2 月第一次下場比賽，在35位參賽者排名第 14，且在第二回合突破百桿，對一位新人而言，相當傲人。緊接著 3 月今年第一場全國小學大賽，在34人中排第19，並寫下當時個人最佳98桿。北區 5 月賽第二回合則締造個人最佳87桿，向前跨越一大步，並以第六名站上頒獎台。
對小學生而言，高爾夫並不是生活的全部，多元學習才能吸取各種不同的養份，父子都有共識。「目前一周訓練兩天，周三在練習場，周日跟著教練下場。爸爸說過猶不及，與高爾夫若即若離，會讓我打球的動機更強烈。」
然而父子因高爾夫的調劑，距離大幅拉近，關係更融洽。「孩子的思考邏輯就像處理高爾夫，每一桿每個步驟變得有規律可循，就像個小大人，愈來愈貼心。」